Forskning og utvikling
NLA Høgskolen driver forskning innen et bredt utvalg av fagområder og har et variert forskermiljø som fremmer forskning, kunstnerisk utvikling, publisering og kunnskapsutvikling.
Profilert forsker ved NLA
Bernt Rune Stray er professor i utøvende rytmisk musikk ved NLA Høgskolen, med bred erfaring som musiker, komponist og produsent. Han kombinerer kunstnerisk praksis med undervisning og faglig utviklingsarbeid, og har særlig fokus på improvisasjon, samspill og kreativitet, både som kunstnerisk praksis og pedagogisk metode. Stray arbeider med hvordan erfaringsbasert kunnskap utvikles gjennom samhandling og refleksjon, og hvordan dette kan integreres i undervisning for å styrke studentenes kunstneriske identitet og selvstendighet.
Hans faglige interesser omfatter kunstnerisk utviklingsarbeid, musikkproduksjon, entreprenørskap og pedagogikk i rytmisk musikk. Gjennom sitt eget entreprenørskap, samt utvikling av nye studietilbud og undervisningsmoduler, bidrar han til å bygge bro mellom utdanning, bransje og kunstnerisk praksis. I undervisning og veiledning vektlegger han kreative prosesser, samarbeid og studentenes evne til å utvikle egne uttrykk i møte med et profesjonelt praksisfelt.
Disputas: Anette Sofie Bernsen
Disputas: Anette Sofie Bernsen
Anette Sofie Bernsen disputerte 16. februar med avhandlingen "Rom for barns ideer. En a/r/tografisk utforskning av samskapende prosesser i barnehagen". Hun har tatt ph.d-graden ved Universitetet i Sørøst-Norge, men jobber til vanlig på NLA i Kalfaret og underviser drama på lærerutdanningen.
Ledelse handler om kapasitet: Hvorfor relasjonen er avgjørende når ansatte skal tilbake i jobb
Ledelse handler om kapasitet: Hvorfor relasjonen er avgjørende når ansatte skal tilbake i jobb
I dagens arbeidsliv fremheves stadig flatere organisasjonsstrukturer som et ideal på tvers av sektorer og bransjer. Slike strukturer innebærer ofte at én leder får ansvar for stadig flere medarbeidere, et forhold som i forskningen omtales som lederens lederspenn.
Når samarbeid blir en læringsnøkkel
.jpg)
Når samarbeid blir en læringsnøkkel
Hvordan kan lærere se hva som faktisk skjer når elever jobber sammen i matematikk?
Nasjonalt forskningssenter for kunstig intelligens og kreativitet
Nasjonalt forskningssenter for kunstig intelligens og kreativitet
NLA Høgskolen er en del av den nasjonale satsingen på kunstig intelligens og kreativitet gjennom forskningssenteret MishMash, der ny kunnskap og løsninger utvikles for utdanning, næringsliv og offentlig sektor med etikk og pedagogikk i sentrum.
Elever trives på kristne skoler
Elever trives på kristne skoler
En ny forskningsrapport viser at elever ved kristne friskoler i stor grad trives og opplever et trygt skolemiljø.
Underholdende og lettvint om porno
Underholdende og lettvint om porno
Pornografi presenteres oftest som klikkvennlig underholdning i norske nyhetsmedier, viser ny forskning. – Det er behov for mer kritisk journalistikk på dette feltet, sier forskerne bak studien.
NLA løfter forskning på stort læringspotensial
NLA løfter forskning på stort læringspotensial
Forskergruppen Barn med stort og ekstraordinært læringspotensial ved NLA Høgskolen styrker sin posisjon som en sentral aktør innen feltet – både nasjonalt og internasjonalt.
NLA Høgskolen deltar i nasjonalt forskningssenter
NLA Høgskolen deltar i nasjonalt forskningssenter
MishMash får 200 millioner i regjeringens storsatsing på kunstig intelligens.
Nye titler og toner ved NLAs musikkmiljø
Nye titler og toner ved NLAs musikkmiljø
Musikkavdelingen ved NLA Høgskolen (Staffeldts) kunne nylig feire flere opprykk – en markering av kompetanse, engasjement og et sterkt kollegafellesskap.
NLA deltok på symposiet TILHUG på Stord og Moster Amfi
NLA deltok på symposiet TILHUG på Stord og Moster Amfi
Nylig ble symposiet TILHUG arrangert av Høgskulen på Vestlandet (HVL), med program på både campus Stord og på Moster Amfi. NLA Høgskolen var med som samarbeidspartner, sammen med Høgskulen i Volda, Sunnhordland museum, Geopark Sunnhordland og Moster Amfi.
Ph.d. i samfunnsansvar og danning
NLA Høgskolen har nylig sendt inn søknad om akkreditering av et nytt ph.d.-program i sosialt ansvar og danning. Programmet springer ut av høgskolens faglige og verdimessige engasjement for å forstå hvordan verdier, danning og ansvar former mennesker og samfunn.