Spesialpedagogiske grunnlagsspørsmål
Emnekode:
BLFORS1Emnenavn:
Spesialpedagogiske grunnlagsspørsmålUndervisningssemester:
HøstSteder:
BergenStudieår:
2026 — 2027Undervisningsspråk:
NorskStudiepoeng:
15 Studiepoeng
Bestått BULL, KKK, NHR (NHB), STM,SRLE (30 sp).
Emnet er åpent for eksterne søkere med tilsvarende beståtte emner.
Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte:
Kunnskap
Studenten
- har grunnleggende kunnskap om ulike forståelser og tilnærminger til begreper som lærevansker, funksjonshemming, funksjonsnedsettelse, inkludering, tidlig innsats og forebygging
- har grunnleggende kunnskap om kartlegging og utredning som utgangspunkt for tilrettelegging og spesialpedagogiske tiltak, og dilemmaer knyttet til dette
- har grunnleggende kunnskap om etiske aspekter ved arbeidet med barn med ulike forutsetninger
- kjenner lovverket og rettigheter for barn og unge som av ulike grunner har utfordringer i barnehagen
Ferdigheter
Studenten
- kan gjøre rede for saksgangen og ulike ansvarsforhold knyttet til barn med behov for spesialpedagogisk hjelp og tilrettelegging
- kan drøfte og ta stilling til det mellommenneskelige samspillet en selv er en del av, i møte med barn med ulike utfordringer og deres foreldre
Generell kompetanse
Studenten
- har innsikt i og evne til refleksjon omkring dilemma i det spesialpedagogiske arbeidet
- kan utveksle synspunkter med bakgrunn i fagområdet og gjennom dette bidra til utvikling av god praksis innenfor det spesialpedagogiske arbeidsfeltet
- kan vurdere hvordan spesialpedagogikk som fag kan bidra til inkludering i barnehagen
I emnet vektlegges inkludering som overordnet verdi i barnehagen. Dermed vil sammenhengen mellom det allmennpedagogiske og det spesialpedagogiske perspektivet være sentralt.
Med læringsutbyttebeskrivelsene i fokus vil grunnlagsspørsmål i spesialpedagogisk arbeid stå sentralt i arbeidet med de ulike temaene i studiet:
- Du som barnehagelærer; kjenn deg selv og ditt «credo».
- Prinsipper for spesialpedagogisk hjelp og individuell tilrettelegging; lover og retningslinjer.
- Spesialpedagogikkens rolle og funksjon; tradisjon, utfordringer og muligheter.
- Særskilte behov, inkludering og individuell tilrettelegging.
- Den spesialpedagogiske tiltakskjeden.
- Allmennpedagogikk, spesialpedagogikk og interkulturell pedagogikk.
- Tidlig innsats og forebygging i en helsefremmende barnehage.
- Kartlegging, tiltaksutforming og vurdering, inkludert individuelle planer som utviklingsplan (IUP) og individuell plan (IP).
- Innovasjon - spesialpedagogikkens potensial.
Studiet er basert på både digitale ressurser og fysiske samlinger som forutsetter faglig forberedelse og etterarbeid. Forelesninger og drøftinger knyttes til praksiserfaringer i BLU. Undervisnings- og arbeidsformene søker å støtte den enkelte student til å utvikle et personlig reflektert forhold til ulike faglige og etiske dilemma på det spesialpedagogiske området.
Felles elektronisk læringsplattform benyttes til forberedelse og etterarbeid, samt veiledning og kommunikasjon internt i studentgruppen og mellom den enkelte student og faglærer. Her finnes og studiets læringsressurser, som nettforelesninger, litteratur, ulike tekster, øvingsoppgaver og veiledninger.
Følgende arbeidskrav må være godkjent innen oppgitte frister for å ta eksamen i emnet:
- Obligatorisk deltagelse på de fysiske samlingene. Minimum 80% frammøte.
- Individuell fordypningstekst på ca.1000 ord +/-10%
- Podcast på 8-10 minutter om et gitt tema i gruppe. I tillegg skal det føres logg.
Lov om barnehager
Rammeplan for barnehagen
15 stp. faglig overlapping med:
P261 (15 stp)
VUP863-UD (15 stp)
VUSPES863-F (15 stp)
Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte:
Kunnskap
Studenten
- har grunnleggende kunnskap om ulike forståelser og tilnærminger til begreper som lærevansker og funksjonshemming, inkludering, tidlig innsats og forebygging
- har grunnleggende kunnskap om kartlegging og utredning som utgangspunkt for tilpasset opplæring og spesialpedagogiske tiltak, og dilemmaer knyttet til dette
- har grunnleggende kunnskap om etiske aspekter ved arbeidet med barn og unge med ulike forutsetninger
- kjenner lovverket og rettigheter for barn og unge som av ulike grunner har utfordringer i barnehagen/skolen
Ferdigheter
Studenten
- kan gjøre rede for saksgangen og ulike ansvarsforhold knyttet til barn og unge med behov for spesialpedagogisk hjelp/individuelt tilrettelagt opplæring
- kan drøfte og ta stilling til det mellommenneskelige samspillet en selv er en del av, i møte med barn og unge med ulike utfordringer, og deres foreldre
Generell kompetanse
Studenten
- har innsikt i og evne til refleksjon omkring dilemma i det spesialpedagogiske arbeidet
- kan utveksle synspunkter med bakgrunn i fagområdet og gjennom dette bidra til utvikling av god praksis innenfor det spesialpedagogiske arbeidsfeltet
- kan vurdere hvordan spesialpedagogikk som fag kan bidra til inkludering i barnehagen/skolen
I emnet vektlegges inkludering som overordnet verdi i barnehage og skole. Dermed vil sammenhengen mellom det allmennpedagogiske og det spesialpedagogiske perspektivet være sentralt.
Med læringsutbyttebeskrivelsene i fokus vil grunnlagsspørsmål i spesialpedagogisk arbeid stå sentralt i arbeidet med de ulike temaene i studiet:
- Du som spesialpedagog; kjenn deg selv og ditt «credo».
- Prinsipper for spesialpedagogisk hjelp og individuell tilrettelegging; lover og retningslinjer.
- Spesialpedagogikkens rolle og funksjon; tradisjon, utfordringer og muligheter.
- Særskilte behov, inkludering og individuelt tilrettelagt opplæring. Den spesialpedagogiske tiltakskjeden.
- Allmennpedagogikk, spesialpedagogikk og interkulturell pedagogikk.
- Tidlig innsats og forebygging, en helsefremmende barnehage og skole.
- Kartlegging, tiltaksutforming og vurdering.
- Tilpasset opplæring, individuelt tilrettelagt opplæring, individuell opplæringsplan (IOP), individuell plan (IP).
- Innovasjon – spesialpedagogikkens potensial.
- Obligatorisk deltagelse på de fysiske samlingene. Minimum 80% frammøte.
- Individuell skriftlig refleksjonsoppgave på ca.1000 ord +/-10%
- Podcast om et gitt tema i gruppe. Min. 8-10 min.
Rammeplan for barnehagen
Lov om barnehager
Opplæringsloven for grunnskolen
Overordnet del av læreplanen
