Kari-Mette Walmann Hidle

Professor

NLA Høgskolen | Staffeldtsgate, Oslo

Lærerutdanning, samfunnsfag

Send epost Staffeldtsgate

Se full profil i NVA

Publikasjoner

Vitenskapelige publikasjoner

Pedosentrismens utvikling og påvirkning på samfunnsfaget

Kari-Mette Walmann Hidle, Ove Skarpenes

The clash of cultures: Individualization and standardization in education

Ove Skarpenes, Kari-Mette Walmann Hidle

Dyp begynneropplæring i samfunnsfag

Kari-Mette Walmann Hidle, Espen Helgesen

Elever i krysspress og deres motstand mot det

Ove Skarpenes, Kari-Mette Walmann Hidle

Menneskerettigheter som begynneropplæring i samfunnsfag – forenklet eller for enkelt?

Kari-Mette Walmann Hidle, Anette Ringen Rosenberg

Bærekraft i begynneropplæringen – kvalifisering, aktivering eller indoktrinering?

Kari-Mette Walmann Hidle

Menneskerettsopplæring i rammeplanen for barnehagen

Kari-Mette Walmann Hidle

Bibelens rolle i tre nyere teologiske posisjoner

Kari-Mette Walmann Hidle

Høytidsmarkering i religiøst mangfoldige barnehager

Kari Krogstad, Kari-Mette Walmann Hidle

Barns tilgang til erfaringer som er relevante for samfunnsfag: En analyse av kontinuitet og progresjon i planverket for småskole og barnehage

Kari-Mette Walmann Hidle

Mixed methods - strategisk kombinasjon av metoder i et uutforsket felt

Kari-Mette Walmann Hidle

”Formalistisk obskurantisme”? Forsøk på dechiffrering av læreplanen i samfunnsfag

Kari-Mette Walmann Hidle, Ove Skarpenes

Er det mange måter å være norsk på? - En empirisk studie av arbeid med minoritetsreligioner i religiøst mangfoldige barnehager

Kari-Mette Walmann Hidle, Kari Krogstad

Begynneropplæring og nivåspesifikk samfunnsfag- og KRLE-didaktikk for småskoletrinnet

Kari-Mette Walmann Hidle, Kari Krogstad

Mangelfull opplæring i grunnleggende skriveferdigheter - en studie av barnehagelæreres forkunnskaper for argumenterende skriving i samfunnsfag

May Olaug Horverak, Kari-Mette Walmann Hidle

Annet

Menneskerettigheter som verdigrunnlag, forpliktelse og faglig innhold i skolen

Kari-Mette Walmann Hidle

Førfaglighet, faglighet, grunnleggende ferdigheter? Demokratisk medborgerskap i samfunnsfag på småskoletrinnet, slik lærere ser det

Kari-Mette Walmann Hidle, Evy Jøsok, Julie Ane Ødegaard Borge

Begynneropplæring i det norske samfunnsfaget

Kari-Mette Walmann Hidle, Espen Helgesen

Kulturkollisjoner: Individualisering og standardisering i skolen

Kari-Mette Walmann Hidle, Ove Skarpenes

Presentasjon av bokkapitlet "Pedosentrismens utvikling og påvirkning på samfunnsfaget" av Kari-Mette Walmann Hidle & Ove Skarpenes

Kari-Mette Walmann Hidle

Menneskerettigheter som begynneropplæring i samfunnsfag

Kari-Mette Walmann Hidle

Menneskerettigheter som begynneropplæring i samfunnsfag

Anette Ringen Rosenberg, Kari-Mette Walmann Hidle

Kjønn og kompetanse på NLA – et nykommerblikk

Kari-Mette Walmann Hidle

Et kvart århundre uten godkjenningsordning for læremidler - Hvor står vi og hvor går vi?

Kari-Mette Walmann Hidle

Demokratiforståelse og deltakelse i samfunnsfagets begynneropplæring

Kari-Mette Walmann Hidle, Julie Ane Ødegaard Borge, Evy Jøsok, Espen Helgesen

Barns tilgang til faglig kunnskap og relevante erfaringer i utdanningsløpet - Et eksempel fra samfunnsfag

Kari-Mette Walmann Hidle

Hva skal de yngste elevene lære i samfunnsfag?

Kari-Mette Walmann Hidle, Espen Helgesen

Begynneropplæring i samfunnsfag

Espen Helgesen, Kari-Mette Walmann Hidle

Bærekraft i begynneropplæringen – kvalifisering, aktivering eller indoktrinering? - Hva kan elevene møte av bærekrafttematikk i samfunnsfaget når de begynner på skolen?

Kari-Mette Walmann Hidle

Social science in Nordic lower primary schools?- Justifications, premises and contents

Kari-Mette Walmann Hidle

Theoretical conceptualizations of social science (samfunnskunnskap) in Nordic didactical research 2019-2023

Kari-Mette Walmann Hidle, Olson Maria, Ledman Kristina

Presentasjon av bokkapitlet "Elever i krysspress og deres motstand mot det" av Ove Skarpenes og Kari-Mette Walmann Hidle

Kari-Mette Walmann Hidle

Fra smal til vid begynneropplæring i samfunnsfag

Kari-Mette Walmann Hidle

Is there a common ground for stating the existence of a common research field of Social science/studies in the Nordics?- A research overview

Maria Olson, Kari-Mette Walmann Hidle, Kristina Ledman

Theoretical conceptualisations of social science (samfunnskunnskap) in Nordic didactical research 2019-2023

Maria Olson, Kari-Mette Walmann Hidle, Kristina Ledman

LL-611: Kari-Mette Walmann Hidle om begynneropplæring i samfunnsfag

Kari-Mette Walmann Hidle

Hidle & Skarpenes bokkapittel "Pedosentrismens utvikling og påvirkning på samfunnsfaget"

Kari-Mette Walmann Hidle

Om overgangen barnehage/skole og begynneropplæring i samhällskunskapsämnet

Kari-Mette Walmann Hidle

Hva kan begynneropplæring være i ditt fag?

Kari-Mette Walmann Hidle

Skolestreik mot prideflagging – finnes det bedre løsninger?

Kari-Mette Walmann Hidle

Å fjerne fag på småtrinnet vil endre barns hverdag betydelig

Kari-Mette Walmann Hidle

Skolestreik mot pride-flagging – finnes det bedre løsninger?

Kari-Mette Walmann Hidle

Menneskerettigheter som verdigrunnlag, forpliktelse og faglig innhold i skolen

Kari-Mette Walmann Hidle

Demokratisk danning og samfunnsfagsdidaktikk

Kari-Mette Walmann Hidle

(+) Samfunnsfaget må styrkes, ikke strykes

Kari-Mette Walmann Hidle, Kirsten Johansen Horrigmo, Ove Skarpenes, Evy Jøsok, Julie Ane Ødegaard Borge

Kontroll, kapasitet og faglig tyngde

Kari-Mette Walmann Hidle

Ytringer og ytrere

Kari-Mette Walmann Hidle

Mixed methods i forskning på fagområdet etikk, religion og filosofi i barnehagen

Kari-Mette Walmann Hidle

Skriving som tenketeknologi

Kari-Mette Walmann Hidle

Seksualundervisning i barnehagen

Kari-Mette Walmann Hidle

«Hvis Udir ikke fantes»

Kari-Mette Walmann Hidle, Ove Skarpenes

Ethical implications of poison literacy

Kari-Mette Walmann Hidle

Menneskerettigheter som begynneropplæring i samfunnsfag

Kari-Mette Walmann Hidle, Anette Ringen Rosenberg

Hegemonisk pluralisme: Bærekraft og andre 'gode formål' i samfunnsfaget.

Kari-Mette Walmann Hidle, Elin Sæther

Hva er mangfoldskompetanse i utdanningsfeltet?

Kari-Mette Walmann Hidle

Teologi mellom sannhetssøking og identitetspolitikk

Kari-Mette Walmann Hidle

En analyse av innstillingen fra Bispemøtets samlivsetiske utvalg (2013) med vekt på hvilken rolle allmenn livserfaring bør spille i kristen etisk refleksjon

Kari-Mette Walmann Hidle

Religiøst mangfold i barnehagen

Kari-Mette Walmann Hidle, Kari Krogstad

A backlash? Individualization and standardization in education

Kari-Mette Walmann Hidle, Ove Skarpenes

Forskning på barnehagens innhold: Mixed methods – strategisk kombinasjon av metoder i et uutforsket felt

Kari-Mette Walmann Hidle

Hva er begynneropplæring i samfunnsfag?

Espen Helgesen, Kari-Mette Walmann Hidle

Plagiering - fusk eller bare uvitende?

Kari-Mette Walmann Hidle, Hilde Terese Drivenes Daland

Forenkling og kompleksitet: Bærekraft og samfunnsfagene i norsk skole

Elin Sæther, Kari-Mette Walmann Hidle

Har geistligheten sovet i timen?

Kari-Mette Walmann Hidle

Minoritetsreligioner i barnehagen: Barnehagens arbeid med religion - en arena for integrering og demokrati

Kari-Mette Walmann Hidle

Redd for å forkynne

Kari-Mette Walmann Hidle

Velger påskekyllinger foran Jesus

Kari-Mette Walmann Hidle

Ekteskapet som religiøst symbol

Kari-Mette Walmann Hidle

New Possibilities for Theology in the Public Sphere

Kari-Mette Walmann Hidle

Samfunnsfagets bidrag til å utvikle potensialet i det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling

Kari-Mette Walmann Hidle, Elin Sæther

Å sette masterkompetanse i barnehagen på agendaen

Kari-Mette Walmann Hidle

Fryktar religionstabbar

Kari-Mette Walmann Hidle

Forskings- og utviklingsbehov i møte med ny læreplan for samfunnsfag - noen synspunkter

Kari-Mette Walmann Hidle

Barnehage, språklæring og trygghet

Kari-Mette Walmann Hidle

New Roles for Research Librarians : Meeting The Expectations For Research Support

Hilde Terese Drivenes Daland, Kari-Mette Walmann Hidle

Introduksjon: Begynneropplæring i samfunnsfag

Espen Helgesen, Kari-Mette Walmann Hidle

KEY NOTE: Å bygge i høyden? Ulike retningsvalg i samfunnsfagdidaktisk forskning

Kari-Mette Walmann Hidle

En statlig norm for livsfortolkning : en analyse av debatten om "Felles ekteskapslov for heterofile og homofile par” ved hjelp av Robert C. Nevilles teori om symbolsk engasjement

Kari-Mette Walmann Hidle

Hva skal til for at fristen overholdes?

Kari-Mette Walmann Hidle

Pedosentrismens utvikling og betydning for forståelsen av samfunnsfaget

Kari-Mette Walmann Hidle, Ove Skarpenes

Legers uenighet er bra for pasienten

Kari-Mette Walmann Hidle

Barnehagelæreres arbeid med fagområdet etikk, religion og filosofi. «Å spørre foreldrene om det er rus, religion eller andre problemer barnehagen bør ta spesielt hensyn til»

Kari-Mette Walmann Hidle

Samfunnsfaglæreres bruk av hverdagsopplevelser utenfor klasserommet

Kari-Mette Walmann Hidle

General ethical guidelines and practical solutions in interview data collections, handling and presentation. Formal approval procedures.

Kari-Mette Walmann Hidle

Sustainability in social studies education: What does it mean to educate for the future?

Kari-Mette Walmann Hidle, Elin Sæther

Vag teori som redskap i samtaler om identitet

Kari-Mette Walmann Hidle

What Religious Symbols Do

Kari-Mette Walmann Hidle

Hva betyr det at masteroppgaven skal være profesjonsrettet og ha et fagdidaktisk innhold?

Kari-Mette Walmann Hidle

Skolestart er et fellesskapsbyggende ritual

Kari-Mette Walmann Hidle

Grunnlovsjubileet 1814-2014. Religionsvitenskapens mest og minst demokratiske trekk

Kari-Mette Walmann Hidle

Overfladisk forståelse av religion

Kari-Mette Walmann Hidle

William og Kate - et uskyldig eventyr?

Kari-Mette Walmann Hidle

Hvilken kunnskap og kompetanse trenger "barnehagelektorene"?

Kari-Mette Walmann Hidle

Hvor kan begynneropplæringen begynne? Sammenheng og progresjon mellom barnehagens fagområder og skolefagene.

Kari-Mette Walmann Hidle

Intensjonskontekster som konseptualisering for kritisk tenking i menneskerettsopplæringen

Kari-Mette Walmann Hidle

Trenger familier som venter barn med Downs et særlig vern?

Kari-Mette Walmann Hidle

Thinking Critically through Human Rights Education in Social Studies

Kari-Mette Walmann Hidle, Elin Sæther

Seksualitet, kjønnsidentitet og reproduksjon på timeplanen - Hvilken rolle får læreplanen når aktivisten er lærer?

Kari-Mette Walmann Hidle

Bidrar statens kostholdsråd til fedmeepidemien?

Kari-Mette Walmann Hidle

Information Literacy Skills in the Research Process: Using Information Literacy Skills in the Research Process to Achieve Researcher and Institutional Goals

Kari-Mette Walmann Hidle, Hilde Terese Drivenes Johannessen

En statlig norm for livsfortolkning. Utdrag

Kari-Mette Walmann Hidle

Feil adresse, Horn

Kari-Mette Walmann Hidle

Bragder fra Agder

Kari-Mette Walmann Hidle

Fryktar religionstabbar

Kari-Mette Walmann Hidle

Slik vil hun forhindre overgrep

Kari-Mette Walmann Hidle

Disputerer for doktorgrad

Kari-Mette Walmann Hidle

Barnets rettigheter

Kari-Mette Walmann Hidle

Å tolke på retten

Kari-Mette Walmann Hidle

Debatt om seksualundervisning i barnehagen som tiltak mot seksuelle overgrep

Kari-Mette Walmann Hidle

"Vil ikke bli vanlig"

Kari-Mette Walmann Hidle

Information Literacy Skills in the Research Process

Hilde Terese Drivenes Johannessen, Kari-Mette Walmann Hidle

Bibelens plass i nyere teologiske posisjoner - tre eksempler

Kari-Mette Walmann Hidle

Minoritetsreligioner i barnehagen og barnehagelærerutdanningen

Kari-Mette Walmann Hidle

William og Kate - et uskyldig eventyr?

Kari-Mette Walmann Hidle

Profesjonsetikk i møte med fete pasienters erfaringer

Kari-Mette Walmann Hidle

Ethical implications of the changing conceptualizations of poison

Kari-Mette Walmann Hidle

Hvordan vet du at det er forskning du driver med? - Om å skrive fram en god litteraturoversikt.

Kari-Mette Walmann Hidle

Barns tilgang til erfaringer som er relevante for samfunnsfag. Presentasjon av en typologi for kontinuitet og progresjon i undervisning.

Kari-Mette Walmann Hidle

Hvordan tilrettelegge for styrking og inkludering av elever i skole og samfunnsliv • Systematisk arbeid med mestring og motivasjon i voksenopplæring, i elevrådsarbeid og i samfunnsfag

May Olaug Horverak, Kari-Mette Walmann Hidle

Menneskerettigheter som begynneropplæring i samfunnsfag, en lærebokanalyse

Kari-Mette Walmann Hidle, Anette Ringen Rosenberg

Sustainability and other good purposes in social studies education: What does it mean to educate for the future?

Kari-Mette Walmann Hidle, Elin Sæther

Barnehagens arbeid med religion - en arena for integrering og demokrati

Kari-Mette Walmann Hidle

Identity on the line - Engaging personal narratives to promote cultural richness, dialogue and diversity in Europe

Kari-Mette Walmann Hidle

Religion og barnehager

Kari-Mette Walmann Hidle, Kari Krogstad

Niclas Lindstrøm, Förhållandet mellan praxis och teori inom etiken. Lund: Lunds Universitet 2012, 289 sid

Kari-Mette Walmann Hidle

Hva er sammenhengen mellom teologi og samfunnssyn i Lausannebevegelsens primærdokument fra 1974, Lausannepakten?

Kari-Mette Walmann Hidle

Barnehagens arbeid med fagområdet Nærmiljø og samfunn og erfaringer som er relevante for samfunnsfag

Kari-Mette Walmann Hidle

Global policy in national curriculum - a case study of the didactisation of UN efforts to shape a better world for all into social studies education in Norway

Kari-Mette Walmann Hidle, Elin Sæther

Lokalbefolkningens identitet og tilhørighet i museenes arbeid

Kari-Mette Walmann Hidle

- Skeiv teologi vil ikke bli vanlig

Kari-Mette Walmann Hidle

Religiøst mangfold i barnehager

Kari-Mette Walmann Hidle, Kari Krogstad

Interpreting Religious Symbols in a Public Context

Kari-Mette Walmann Hidle

What about Human Rights Education? An analysis for the Norwegian curricular reform for primary and secondary schools

Kari-Mette Walmann Hidle

Overgangen mellom barnehagens fagområder og skolefagene KRLE og samfunnsfag - om sammenheng og progresjon i planverket

Kari Krogstad, Kari-Mette Walmann Hidle

Felles oppgaveforståelse? – om utvikling av tolkningsfelleskap for vurdering for master i GLU

Kari-Mette Walmann Hidle

Nye roller for bibliotekarer i UH-sektoren. Ser inn i spåkulen

Hilde Terese Drivenes Daland, Kari-Mette Walmann Hidle

What about Human Rights Education?

Kari-Mette Walmann Hidle

Portrettintervju: Kari-Mette Walmann Hidle

Kari-Mette Walmann Hidle

Marginalisert teologi

Kari-Mette Walmann Hidle

Spenninger mellom normativitet og mangfold i menneskerettsopplæringen

Kari-Mette Walmann Hidle

Minoritetsreligioner i barnehagen

Kari-Mette Walmann Hidle

Feilslått moralisering

Kari-Mette Walmann Hidle

Minoritetsreligioner i barnehagen

Katrine Giæver, Olav Hovdelien, Kari-Mette Walmann Hidle

Minoritetsreligioner i barnehagelærerutdanningen

Kari-Mette Walmann Hidle

New Roles for Research Librarians

Hilde Terese Drivenes Daland, Kari-Mette Walmann Hidle

Teoretisering og verdi - noen ideer fra Robert C. Nevilles Axiology of Thinking

Kari-Mette Walmann Hidle

Hvem former samfunnsfaget? En studie av læreres erfaringer med organisering av faget fra første til fjerde klasse

Evy Jøsok, Julie Ane Ødegaard Borge, Kari-Mette Walmann Hidle