Vitenskapskapsteori og forskningsmetode

Følgende obligatoriske arbeidskrav må være godkjent innen oppgitte frister for å ta eksamen i emnet:

• Frammøte på obligatorisk undervisning på fysiske samlinger. Dette blir nærmere spesifisert i undervisningsplanen. Obligatorisk frammøte er forankret i et sosiokulturelt læringssyn, hvor studentene er en del av hverandres læringsprosesser. Minimum 70% frammøte, jf. studieplanen.
• Hjemmeoppgave mellom samling 1 og 2: Praktisk utprøving av «the mosaic approach» (forskning med barn) i barnehagen og skriftlig individuell oppgave knyttet til metode og forskningsetiske problemstillinger (1600 ord).
• Hjemmeoppgave mellom samling 2 og 3: Praktisk utprøving av en praktisk-pedagogisk intervensjon etterfulgt av muntlig presentasjonsoppgave i gruppe knyttet til barnehagelæreren som den refleksive praktiker.

Ved ikke godkjent arbeidskrav har studenten én ny mulighet i samme semester til å levere bearbeidet oppgave.

Det blir 1 nettbasert og 3 fysiske samlinger á 2 dager. Arbeids- og undervisningsformene i studiet vil bestå av forelesninger og seminarer på samlingene. Utenom dette vil studentene arbeide selvstendig med prosjekter, øvelser og gruppearbeid knyttet til arbeidskrav i metode, vitenskapsteori og forskningsetikk.

Prosjektene skal utføres i barnehagen, og øvelsene vil bli gjennomført gjennom nettstudier ved hjelp av video.

Gruppearbeid, veiledning og øvelsene skal gjennomføres mellom samlingene.

Samlings- og nettbasert studium. Samlinger primært på studiested Bergen, men det kan arrangeres desentraliserte samlinger.

Skriftlig individuell hjemmeeksamen knyttet til vitenskapsteori, metode og forskningsetikk.

Varighet: 5 dager.

Omfang: Den samlede besvarelsen skal være på 2800-3000 ord, eksklusive forside og litteraturliste.

Emnet består hovedsakelig av innføring i vitenskapsteori, metode og forskningsetikk knyttet til pedagogisk forskning.

Praksisnære, empirisk baserte og kunstbaserte metoder vies særlig oppmerksomhet, dvs. forskningsmetoder som baseres på erfaringer med og iakttagelser av prosesser, hendelser og fenomener. I vitenskapsteori vil derfor hermeneutikk og fenomenologi bli nærmere gjennomgått.

Utforskning av forskningsetiske problemstillinger vil bli knyttet til arbeidet med de enkelte forskningsmetodene. Sentrale aspekter ved kvalitativ metode som utforsker refleksivitet og menneskelige/sosiale prosesser i pedagogisk forskning vil stå sentralt.

Studiet tar sikte på at studenten skal få muligheter for praktisk utprøving av forskningsmetoder.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte:

Kunnskap

Studenten

• har god kunnskap om relevant samfunnsvitenskapelig vitenskapsteori.
• har kunnskap om relevante forskningsmetoder i barnehageforskning.
• har kunnskap om forskningsetiske retningslinjer knyttet til empirisk barnehageorientert forskning.

Ferdigheter

Studenten

• kan bruke relevante forskningsmetoder i barnehagen.
• kan gjennomføre et selvstendig, avgrenset forskningsprosjekt under veiledning og i tråd med gjeldende forskningsetiske normer.

Generell kompetanse

Studenten

• har kompetanse til å anvende kunnskap og ferdigheter og analysere og kritisk reflektere over praksisnære og teorinære perspektiv knyttet til forskning i barnehagen.
• kan gjennomføre og formidle forskningsprosjekter innenfor forskningsetiske rammer.
• kan analysere vitenskapeteoretiske, forskningsmetodiske og forskningsetiske problemstillinger.

Det er ikke ordinær praksis i studiet.

Noen arbeidskrav skal gjennomføres i egen barnehage mellom samlingene.

Norsk

Svensk/Dansk/Engelsk kan godkjennes etter søknad