Praktisk teologi og ledelse, årsstudium
Studieprogramkode:
4PTL1GStudieprogramnavn:
Praktisk teologi og ledelse, årsstudiumKull:
2025 HøstStudiesteder:
OsloStudiepoeng:
60 StudiepoengGrad:
Årsstudium
Gjennom måten årsstudiet i teologi og ledelse i praksis organiseres, legges det til rette for en klasse/team-følelse allerede i starten av et bachelorløp. Det er fokus på tre måter å lære på, undervisning, praksis, mentorering.
Den vanlige studierytmen i årstudiet blir da vanligvis en fast ramme som åpner for fleksibilitet
¿ 1 uke undervisning NLA/studietur
¿ 1 uke selvstudie/praksis selvvalgt sted
¿ 1 uke praksis/selvstudie selvvalgt sted
Undervisning:
Årstudiet blir innledet med en felles innføringsuke som setter studiemiljø, profil og retning på studiet. Undervisningen er prosessorientert, og det tas i bruk varierte undervisningsformer. Undervisningsuken rammes inne av praksisrefleksjon både i starten og slutten av uken. Uken rammes også inn av at det daglig leses ulike (grunn-)tekster i fellesskap. Samtidig prøves denne lesningen mot mer ferdighetsorienterte øvelser og refleksjoner. Målet med dette er å skape stadige (hermeneutiske) sirkelbevegelser mellom undervisning og praksis/mentorering i løpet av undervisningsuken
¿ og videre inn i studieuke og praksisuke.
Det er også mulig å ta enkeltemner i årsstudiet eller å ta årsstudiet som deltidstudent (se emnekatalog). En eller to ganger i året vil undervisningsukene kunne hel- eller delkombineres med kurs- og konferanser rettet mot videreutdanning og etterutdanning ¿ både i kirkelig sektor og innenfor andre sektorer.
Mentorering:
Mentorering skjer knyttet til undervisningsukene, da som mentorering i gruppe, ledet av faglærere. Mentorering skjer også gjennom den kontinuerlige veiledningen som skjer ledet av praksisveileder på praksisplassen.
PTL102 prøves ved en hjemmeeksamen over to uker og en muntlig prøve.
TEOL110, TEOL130, RELPED110, RELPED120, RELPED130 og TEOL140: hvert delemne prøves gjennom en fire timers skriftlig skoleeksamen.
Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse skal gi studenten opplæring i lys av en kristen dannelsestradisjon med kirken som primærkontekst, fokusert gjennom samspillet mellom undervisning ¿ praksis ¿ mentorering. Det metodiske grunnlaget ligger i bruken av praktisk-teologisk metode.
Grunnleggende her er også forståelsen av dannelse, nemlig at utdanningen skal bidra til en leders karakterbygging eller ethos. Det er danningen av mennesket som kan lede seg selv og så lede andre, som står i fokus. Gjennom utdanningen legges det til rette for en dobbel dannelse, ved at en fra dag en starter med å lese kulturens og kirkens grunntekster i tråd med universitetstradisjonen og øves i det å dannes gjennom praksiserfaringer i tråd med mer profesjonsrettede utdanninger.
Samtidig skal studiet bidra til leseferdighet i vid forstand, til å lese både tradisjonens grunntekster, Bibelen, klassiske verk innen kirkehistorie og filosofien og den sosiale grunnteksten. Det handler her om utvikling av en dobbel lesning. Denne lesningen, som fordrer at all dannelse skjer i relasjoner, skjer samtidig i lys av den kirkelige konteksten som primær kontekst for praktisk-teologisk refleksjon
Kunnskaper:
Kandidaten:
- harkunnskap om teologi og ledelse i praksis i lys av en kristen dannelsestradisjon med kirken som primærkontekst, fokusert gjennom samspillet mellom undervisning ¿ praksis ¿ veiledning
- kjenner til praktisk teologi og ledelse som forsknings- og formidlingsfag og om disse fagområdenes historie, tradisjon og egenart og plass i samfunnet
Ferdigheter:
Kandidaten:
- har grunnleggende ferdigheter som barneleder, ungdomsleder, menighetsleder, frivillighetsleder og kan søke faglig oppdatering og ny kunnskap innenfor de sentrale fagfeltene i studiet og andre tilstøtende fagområder
- har grunnleggende ferdigheter i selvledelse, teamledelse, endringsledelse, organisasjonsledelse, og åndelig ledelse
- kan reflektere over praksis i lys av egne erfaringer og i dialog med teorier om selvledelse, teamledelse, veiledning og relasjonsledelse i lys av kristen livstolkning
- kan bruke relevante faglige verktøy og formidlingsformer i både samfunnsbyggende og menighetsbyggende innsats som leder og veileder
- kan reflektere over, vurdere og formidle sentrale problemstillinger knyttet til arbeidet med bibelske tekster fra tekst til kontekst
- kan reflektere over og gjøre bruk av fundamentale kulturelle, utviklingspsykologiske, danningsmessige, og teologiske perspektiv på trosopplæring for barn og ungdom
Generell kompetanse:
Kandidaten:
- harkunnskap om yrkesetiske problemstillinger knyttet til ledelse og veiledning, særlig i en kirkelig praksiskontekst
- kan formidle sentralt fagstoff behandlet i årsstudiet i praktisk teologi og ledelse skriftlig, muntlig og gjennom andre relevante uttrykksformer
- kan delta i faglige samtaler som fokuserer praktisk teologi og ledelse på en slik måte at dette kan bidra til utvikling av god praksis
- kjenner til og har deltatt i prosesser som bidrar til nytenkning og innovasjon
Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse er utformet for å oppfylle minstekravene for å jobbe som trosopplærer i Den norske kirke (30 sp. PED og 30 sp. KRD/TEOL). Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse vil også kunne være en relevant del av en yrkesutdanning for folkehøyskole- og bibelskolelærere, barne- og ungdomsarbeidere, pastorer, forsamlingsledere, musikalske ledere, frivillighetskoordinatorer og andre yrkesgrupper innenfor menighetsarenaen både i Den norske kirke, i de kristne organisasjonene og i frikirkene.
Dette årsstudiet vil også være relevant for alle som ønsker et år med innføring i praktisk teologi og ledelse i lys av en kristen dannelsestradisjon med kirken som primærkontekst, fokusert gjennom samspillet mellom undervisning ¿ praksis ¿ mentorering.
Årsstudium i praktisk teologi og ledelse (PTL) er satt sammen av to emner på 30 sp. Disse emnene kan også deles opp og tas som 10-poengsenheter (se under). Emnene inneholder 30 sp. KRD/TEOL-emner og 30 sp. (REL-)PED.
4PTL1G | Høst | Vår |
30 sp. | PTL101 Innføring i praktisk teologi og ledelse | 4PTL102 Ledelse, danning og trosopplæring i en misjonal kirke |
10 sp. | 4TEOL110 Bibelen ¿ fortelling, fortolkning, formidling (teol) | 4RELPED120 Ledelsesfilosofi (ped) |
10 sp | 4TEOL130 Innføring i praktisk teologi (teol) | 4RELPED130 Danning og trosopplæring - barn og unge (ped) |
10 sp | 4RELPED110 Relasjons-ledelse (ped) | 4TEOL140 Teologi for en misjonal kirke (teol) |
Det er mulig å gå videre fra årsstudiet i PTL til bachelor i PTL. Normalprogresjonen i studiet er at en starter med årsstudiet i praktisk teologi og ledelse (PTL). Som et alternativ, er det også mulig å ta årsstudiet i praktisk teologi og ledelse (PTL) som andre året i et bachelorløp, dersom en har tatt et annet årsstudium (f.eks. musikk, idrett, eller KRLE årstudium (med unntak av REL110) på forhånd. Tredje året i bachelor i PTL består av noen obligatoriske emner og et utvalg valgemner innenfor teologi/religionspedagogikk.
Bacheloren i PTL kvalifiserer for opptak til master i kateketikk og til master i theology and ministry. Som første år i et teologistudium gir årsstudiet i praktisk teologi og ledelse en profilert start på og retning til teologistudiet og et viktig kompetansefortrinn som ferdig utdannet prest. 30 stp i årsstudiet er del av en presteutdanningen (TEOL110, TEOL130 og TEOL140), og 20 stp kan brukes som valgfrie studiepoeng i en bachelor i teologi.
Gjennom måten årsstudiet i praktisk teologi og ledelse i praksis organiseres, legges det til rette for en klasse/team-følelse allerede i starten av et bachelorløp. Det er fokus på arenaer for læring ¿ undervisning, praksis og veiledning.
Den vanlige studierytmen i årstudiet blir da vanligvis en fast ramme som åpner for fleksibilitet
¿ 1 uke undervisning NLA/Studietur
¿ 1 uke selvstudium/praksis Selvvalgt sted
¿ 1 uke praksis/selvstudium Selvvalgt sted
Undervisning:
Årstudiet blir innledet med en felles innføringsuke som setter studiemiljø, profil og retning på studiet. Undervisningen er prosessorientert, og det tas i bruk varierte undervisningsformer. Undervisningsuken rammes inne av praksisrefleksjon både i starten og slutten av uken. Uken rammes også inn av at det daglig leses ulike (grunn-)tekster i fellesskap. Samtidig prøves denne lesningen mot mer ferdighetsorienterte øvelser og refleksjoner. Målet med dette er å skape stadige (hermeneutiske) sirkelbevegelser mellom undervisning og praksis/veiledning i løpet av undervisningsuken ¿ og videre inn i studieuke og praksisuke.
Veiledning:
Veiledning skjer knyttet til undervisningsukene, da som veiledning i gruppe, ledet av faglærere. Veiledning skjer også gjennom den kontinuerlige veiledningen som skjer ledet av praksisveileder på praksisplassen.
Studietur:
Vårsemesteret i årsstudiet legges det opp til en obligatorisk studietur til utlandet.
prøves gjennom to skoleeksamener, to hjemmeeksamen, og to muntlige prøver.
Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse skal gi studenten opplæring i lys av en kristen danningstradisjon med kirken som primærkontekst, fokusert gjennom samspillet mellom undervisning ¿ praksis ¿ veiledning. Det metodiske grunnlaget ligger i bruken av praktisk-teologisk metode.
Grunnleggende her er også forståelsen av danning, nemlig at utdanningen skal bidra til en leders karakterbygging eller ethos. Det er danningen av mennesket som kan lede seg selv og så lede andre, som står i fokus. Gjennom utdanningen legges det til rette for en dobbel danning, ved at en fra dag en starter med å lese kulturens og kirkens grunntekster i tråd med universitetstradisjonen og øves i det å dannes gjennom praksiserfaringer i tråd med mer profesjonsrettede utdanninger.
Samtidig skal studiet bidra til leseferdighet i vid forstand, til å lese både tradisjonens grunntekster, Bibelen, klassiske verk innen kirkehistorie og filosofien og den sosiale konteksten. Det handler her om utvikling av en dobbel lesning. Denne lesningen, som fordrer at all danning skjer i relasjoner, skjer samtidig i lys av den kirkelige konteksten som primær kontekst for praktisk-teologisk refleksjon
Kunnskap:
Kandidaten:
- har bred kunnskap om teologi og ledelse i praksis i lys av en kristen dannningstradisjon med kirken som primærkontekst, fokusert gjennom samspillet mellom undervisning ¿ praksis ¿ veiledning
- kjenner til praktisk teologi og ledelse som forsknings- og formidlingsfag og om disse fagområdenes historie, tradisjon og egenart og plass i samfunnet
Ferdigheter:
Kandidaten:
- har grunnleggende ferdigheter som barneleder, ungdomsleder, frivillighetsleder
- kan søke faglig oppdatering og ny kunnskap innenfor de sentrale fagfeltene i studiet og andre tilstøtende fagområder
- har grunnleggende ferdigheter i selvledelse, teamledelse, endringsledelse, organisasjonsledelse, og åndelig ledelse
- kan reflektere over praksis i lys av egne erfaringer og i dialog med teorier om selvledelse, teamledelse, veiledning og relasjonsledelse i lys av kristen livstolkning
- kan bruke relevante faglige verktøy og formidlingsformer i både samfunnsbyggende og menighetsbyggende innsats som leder og veileder
- kan reflektere over, vurdere og formidle sentrale problemstillinger knyttet til arbeidet med bibelske tekster fra tekst til kontekst
- kan reflektere over og gjøre bruk av fundamentale kulturelle, utviklingspsykologiske, danningsmessige, og teologiske perspektiv på trosopplæring for barn og ungdom
Generell kompetanse:
Kandidaten:
- har innsikt i yrkesetiske problemstillinger knyttet til ledelse og veiledning, særlig i en kirkelig praksiskontekst
- kan formidle sentralt fagstoff behandlet i årsstudiet i praktisk teologi og ledelse skriftlig, muntlig og gjennom andre relevante uttrykksformer
- kan delta i faglige samtaler som fokuserer praktisk teologi og ledelse på en slik måte at dette kan bidra til utvikling av god praksis
- kjenner til og har deltatt i prosesser som bidrar til nytenkning og innovasjon
Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse er utformet for å oppfylle minstekravene for å jobbe som trosopplærer i Den norske kirke (30 sp. PED og 30 sp. KRD/TEOL). Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse vil også kunne være en relevant del av en yrkesutdanning for folkehøyskole- og bibelskolelærere, barne- og ungdomsarbeidere, pastorer, forsamlingsledere, musikalske ledere, frivillighetskoordinatorer og andre yrkesgrupper innenfor menighetsarenaen både i Den norske kirke, i de kristne organisasjonene og i frikirkene.
Dette årsstudiet vil også være relevant for alle som ønsker et år med innføring i praktisk teologi og ledelse i lys av en kristen dannelsestradisjon med kirken som primærkontekst, fokusert gjennom samspillet mellom undervisning - praksis - mentorering.
Årsstudium i praktisk teologi og ledelse (PTL) er satt sammen av seks 10-poengsenheter (se under). Emnene inneholder 30 sp. KRD/TEOL-emner og 30 sp. (REL-)PED.
PTL1G | Høst | Vår |
10 sp. | TEOL110 Bibelen - fortelling, fortolkning, formidling (teol) | RELPED120 Ledelsesfilosofi (ped) |
10 sp | TEOL130 Innføring i praktisk teologi (teol) | RELPED130 Danning og trosopplæring - barn og unge (ped) |
10 sp | RELPED110 Relasjons-ledelse (ped) | TEOL140 Teologi for en misjonal kirke (teol) |
Det er mulig å gå videre fra årsstudiet i PTL til bachelor i PTL. Normalprogresjonen i studiet er at en starter med årsstudiet i praktisk teologi og ledelse (PTL). Som et alternativ, er det også mulig å ta årsstudiet i praktisk teologi og ledelse (PTL) som andre året i et bachelorløp, dersom en har tatt et annet årsstudium (f.eks. musikk, idrett, eller KRLE årstudium på forhånd. Tredje året i bachelor i PTL består av 60 stp. obligatoriske emner innenfor teologi/religionspedagogikk (se studieplan BAPTL).
Bacheloren i PTL kvalifiserer for opptak til master i kateketikk og til master i theology and ministry (MATAM). Som første år i et teologistudium gir årsstudiet i praktisk teologi og ledelse en profilert start på og retning til teologistudiet og et viktig kompetansefortrinn som ferdig utdannet prest. 30 stp i årsstudiet er del av en presteutdanningen (TEOL110, TEOL130 og TEOL140), og 20 stp kan brukes som valgfrie studiepoeng i en bachelor i teologi.
Gjennom måten årsstudiet i praktisk teologi og ledelse i praksis organiseres, legges det til rette for en klasse/team-følelse allerede i starten av et bachelorløp. Det er fokus på arenaer for læring ¿ undervisning, praksis og veiledning.
Den vanlige studierytmen i årstudiet blir da vanligvis en fast ramme som åpner for fleksibilitet
¿ 1 uke undervisning NLA/Studietur
¿ 1 uke selvstudium/praksis Selvvalgt sted
¿ 1 uke praksis/selvstudium Selvvalgt sted
Undervisning:
Årstudiet blir innledet med en felles innføringsuke som setter studiemiljø, profil og retning på studiet. Undervisningen er prosessorientert, og det tas i bruk varierte undervisningsformer. Undervisningsuken rammes inne av praksisrefleksjon både i starten og slutten av uken. Uken rammes også inn av at det daglig leses ulike (grunn-)tekster i fellesskap. Samtidig prøves denne lesningen mot mer ferdighetsorienterte øvelser og refleksjoner. Målet med dette er å skape stadige (hermeneutiske) sirkelbevegelser mellom undervisning og praksis/veiledning i løpet av undervisningsuken ¿ og videre inn i studieuke og praksisuke.
Veiledning:
Veiledning skjer knyttet til undervisningsukene, da som veiledning i gruppe, ledet av faglærere. Veiledning skjer også gjennom den kontinuerlige veiledningen som skjer ledet av praksisveileder på praksisplassen.
Studietur:
Vårsemesteret i årsstudiet legges det opp til en obligatorisk studietur til utlandet.
prøves gjennom to skoleeksamener, to hjemmeeksamen, og to muntlige prøver.
Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse skal gi studenten opplæring i lys av en kristen danningstradisjon med kirken som primærkontekst, fokusert gjennom samspillet mellom undervisning ¿ praksis ¿ veiledning. Det metodiske grunnlaget ligger i bruken av praktisk-teologisk metode.
Grunnleggende her er også forståelsen av danning, nemlig at utdanningen skal bidra til en leders karakterbygging eller ethos. Det er danningen av mennesket som kan lede seg selv og så lede andre, som står i fokus. Gjennom utdanningen legges det til rette for en dobbel danning, ved at en fra dag en starter med å lese kulturens og kirkens grunntekster i tråd med universitetstradisjonen og øves i det å dannes gjennom praksiserfaringer i tråd med mer profesjonsrettede utdanninger.
Samtidig skal studiet bidra til leseferdighet i vid forstand, til å lese både tradisjonens grunntekster, Bibelen, klassiske verk innen kirkehistorie og filosofien og den sosiale konteksten. Det handler her om utvikling av en dobbel lesning. Denne lesningen, som fordrer at all danning skjer i relasjoner, skjer samtidig i lys av den kirkelige konteksten som primær kontekst for praktisk-teologisk refleksjon
Kunnskap:
Kandidaten:
- har bred kunnskap om teologi og ledelse i praksis i lys av en kristen dannningstradisjon med kirken som primærkontekst, fokusert gjennom samspillet mellom undervisning ¿ praksis ¿ veiledning
- kjenner til praktisk teologi og ledelse som forsknings- og formidlingsfag og om disse fagområdenes historie, tradisjon og egenart og plass i samfunnet
Ferdigheter:
Kandidaten:
- har grunnleggende ferdigheter som barneleder, ungdomsleder, frivillighetsleder
- kan søke faglig oppdatering og ny kunnskap innenfor de sentrale fagfeltene i studiet og andre tilstøtende fagområder
- har grunnleggende ferdigheter i selvledelse, teamledelse, endringsledelse, organisasjonsledelse, og åndelig ledelse
- kan reflektere over praksis i lys av egne erfaringer og i dialog med teorier om selvledelse, teamledelse, veiledning og relasjonsledelse i lys av kristen livstolkning
- kan bruke relevante faglige verktøy og formidlingsformer i både samfunnsbyggende og menighetsbyggende innsats som leder og veileder
- kan reflektere over, vurdere og formidle sentrale problemstillinger knyttet til arbeidet med bibelske tekster fra tekst til kontekst
- kan reflektere over og gjøre bruk av fundamentale kulturelle, utviklingspsykologiske, danningsmessige, og teologiske perspektiv på trosopplæring for barn og ungdom
Generell kompetanse:
Kandidaten:
- har innsikt i yrkesetiske problemstillinger knyttet til ledelse og veiledning, særlig i en kirkelig praksiskontekst
- kan formidle sentralt fagstoff behandlet i årsstudiet i praktisk teologi og ledelse skriftlig, muntlig og gjennom andre relevante uttrykksformer
- kan delta i faglige samtaler som fokuserer praktisk teologi og ledelse på en slik måte at dette kan bidra til utvikling av god praksis
- kjenner til og har deltatt i prosesser som bidrar til nytenkning og innovasjon
Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse er utformet for å oppfylle minstekravene for å jobbe som trosopplærer i Den norske kirke (30 sp. PED og 30 sp. KRD/TEOL). Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse vil også kunne være en relevant del av en yrkesutdanning for folkehøyskole- og bibelskolelærere, barne- og ungdomsarbeidere, pastorer, forsamlingsledere, musikalske ledere, frivillighetskoordinatorer og andre yrkesgrupper innenfor menighetsarenaen både i Den norske kirke, i de kristne organisasjonene og i frikirkene.
Dette årsstudiet vil også være relevant for alle som ønsker et år med innføring i praktisk teologi og ledelse i lys av en kristen dannelsestradisjon med kirken som primærkontekst, fokusert gjennom samspillet mellom undervisning - praksis - mentorering.
Årsstudium i praktisk teologi og ledelse (PTL) er satt sammen av seks 10-poengsenheter (se under). Emnene inneholder 30 sp. KRD/TEOL-emner og 30 sp. (REL-)PED.
PTL1G | Høst | Vår |
10 sp. | TEOL110 Bibelen - fortelling, fortolkning, formidling (teol) | RELPED120 Ledelsesfilosofi (ped) |
10 sp | TEOL130 Innføring i praktisk teologi (teol) | RELPED130 Danning og trosopplæring - barn og unge (ped) |
10 sp | RELPED110 Relasjons-ledelse (ped) | TEOL140 Teologi for en misjonal kirke (teol) |
Det er mulig å gå videre fra årsstudiet i PTL til bachelor i PTL. Normalprogresjonen i studiet er at en starter med årsstudiet i praktisk teologi og ledelse (PTL). Som et alternativ, er det også mulig å ta årsstudiet i praktisk teologi og ledelse (PTL) som andre året i et bachelorløp, dersom en har tatt et annet årsstudium (f.eks. musikk, idrett, eller KRLE årstudium på forhånd. Tredje året i bachelor i PTL består av 60 stp. obligatoriske emner innenfor teologi/religionspedagogikk (se studieplan BAPTL).
Bacheloren i PTL kvalifiserer for opptak til master i kateketikk og til master i theology and ministry (MATAM). Som første år i et teologistudium gir årsstudiet i praktisk teologi og ledelse en profilert start på og retning til teologistudiet og et viktig kompetansefortrinn som ferdig utdannet prest. 30 stp i årsstudiet er del av en presteutdanningen (TEOL110, TEOL130 og TEOL140), og 20 stp kan brukes som valgfrie studiepoeng i en bachelor i teologi.
Gjennom måten årsstudiet i praktisk teologi og ledelse i praksis organiseres, legges det til rette for en klasse/team-følelse allerede i starten av et bachelorløp. Det er fokus på arenaer for læring ¿ undervisning, praksis og veiledning.
Den vanlige studierytmen i årstudiet blir da vanligvis en fast ramme som åpner for fleksibilitet
¿ 1 uke undervisning NLA/Studietur(tilbud, ikke obligatorisk)
¿ 1 uke selvstudium/praksis Selvvalgt sted
¿ 1 uke praksis/selvstudium Selvvalgt sted
Undervisning:
Årstudiet blir innledet med en felles innføringsuke som setter studiemiljø, profil og retning på studiet. Undervisningen er prosessorientert, og det tas i bruk varierte undervisningsformer. Undervisningsuken rammes inne av praksisrefleksjon både i starten og slutten av uken. Uken rammes også inn av at det daglig leses ulike (grunn-)tekster i fellesskap. Samtidig prøves denne lesningen mot mer ferdighetsorienterte øvelser og refleksjoner. Målet med dette er å skape stadige (hermeneutiske) sirkelbevegelser mellom undervisning og praksis/veiledning i løpet av undervisningsuken ¿ og videre inn i studieuke og praksisuke.
Veiledning:
Veiledning skjer knyttet til undervisningsukene, da som veiledning i gruppe, ledet av faglærere. Veiledning skjer også gjennom den kontinuerlige veiledningen som skjer ledet av praksisveileder på praksisplassen.
Studietur:
Vårsemesteret i årsstudiet tilbys det en studietur, denne er ikke obligatorisk.
prøves gjennom to skoleeksamener, to hjemmeeksamen, og to muntlige prøver.
Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse skal gi studenten opplæring i lys av en kristen danningstradisjon med kirken som primærkontekst, fokusert gjennom samspillet mellom undervisning ¿ praksis ¿ veiledning. Det metodiske grunnlaget ligger i bruken av praktisk-teologisk metode.
Grunnleggende her er også forståelsen av danning, nemlig at utdanningen skal bidra til en leders karakterbygging eller ethos. Det er danningen av mennesket som kan lede seg selv og så lede andre, som står i fokus. Gjennom utdanningen legges det til rette for en dobbel danning, ved at en fra dag en starter med å lese kulturens og kirkens grunntekster i tråd med universitetstradisjonen og øves i det å dannes gjennom praksiserfaringer i tråd med mer profesjonsrettede utdanninger.
Samtidig skal studiet bidra til leseferdighet i vid forstand, til å lese både tradisjonens grunntekster, Bibelen, klassiske verk innen kirkehistorie og filosofien og den sosiale konteksten. Det handler her om utvikling av en dobbel lesning. Denne lesningen, som fordrer at all danning skjer i relasjoner, skjer samtidig i lys av den kirkelige konteksten som primær kontekst for praktisk-teologisk refleksjon
Kunnskap:
Kandidaten:
- har bred kunnskap om teologi og ledelse i praksis i lys av en kristen dannningstradisjon med kirken som primærkontekst, fokusert gjennom samspillet mellom undervisning ¿ praksis ¿ veiledning
- kjenner til praktisk teologi og ledelse som forsknings- og formidlingsfag og om disse fagområdenes historie, tradisjon og egenart og plass i samfunnet
Ferdigheter:
Kandidaten:
- har grunnleggende ferdigheter som barneleder, ungdomsleder, frivillighetsleder
- kan søke faglig oppdatering og ny kunnskap innenfor de sentrale fagfeltene i studiet og andre tilstøtende fagområder
- har grunnleggende ferdigheter i selvledelse, teamledelse, endringsledelse, organisasjonsledelse, og åndelig ledelse
- kan reflektere over praksis i lys av egne erfaringer og i dialog med teorier om selvledelse, teamledelse, veiledning og relasjonsledelse i lys av kristen livstolkning
- kan bruke relevante faglige verktøy og formidlingsformer i både samfunnsbyggende og menighetsbyggende innsats som leder og veileder
- kan reflektere over, vurdere og formidle sentrale problemstillinger knyttet til arbeidet med bibelske tekster fra tekst til kontekst
- kan reflektere over og gjøre bruk av fundamentale kulturelle, utviklingspsykologiske, danningsmessige, og teologiske perspektiv på trosopplæring for barn og ungdom
Generell kompetanse:
Kandidaten:
- har innsikt i yrkesetiske problemstillinger knyttet til ledelse og veiledning, særlig i en kirkelig praksiskontekst
- kan formidle sentralt fagstoff behandlet i årsstudiet i praktisk teologi og ledelse skriftlig, muntlig og gjennom andre relevante uttrykksformer
- kan delta i faglige samtaler som fokuserer praktisk teologi og ledelse på en slik måte at dette kan bidra til utvikling av god praksis
- kjenner til og har deltatt i prosesser som bidrar til nytenkning og innovasjon
Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse er utformet for å oppfylle minstekravene for å jobbe som trosopplærer i Den norske kirke (30 sp. PED og 30 sp. KRD/TEOL). Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse vil også kunne være en relevant del av en yrkesutdanning for folkehøyskole- og bibelskolelærere, barne- og ungdomsarbeidere, pastorer, forsamlingsledere, musikalske ledere, frivillighetskoordinatorer og andre yrkesgrupper innenfor menighetsarenaen både i Den norske kirke, i de kristne organisasjonene og i frikirkene.
Dette årsstudiet vil også være relevant for alle som ønsker et år med innføring i praktisk teologi og ledelse i lys av en kristen dannelsestradisjon med kirken som primærkontekst, fokusert gjennom samspillet mellom undervisning - praksis - mentorering.
Årsstudium i praktisk teologi og ledelse (PTL) er satt sammen av seks 10-poengsenheter (se under). Emnene inneholder 30 sp. KRD/TEOL-emner og 30 sp. (REL-)PED.
PTL1G | Høst | Vår |
10 sp. | TEOL110 Bibelen - fortelling, fortolkning, formidling (teol) | RELPED120 Ledelsesfilosofi (ped) |
10 sp | TEOL130 Innføring i praktisk teologi (teol) | RELPED130 Danning og trosopplæring - barn og unge (ped) |
10 sp | RELPED110 Relasjons-ledelse (ped) | TEOL140 Teologi for en misjonal kirke (teol) |
Det er mulig å gå videre fra årsstudiet i PTL til bachelor i PTL. Normalprogresjonen i studiet er at en starter med årsstudiet i praktisk teologi og ledelse (PTL). Som et alternativ, er det også mulig å ta årsstudiet i praktisk teologi og ledelse (PTL) som andre året i et bachelorløp, dersom en har tatt et annet årsstudium (f.eks. musikk, idrett, eller KRLE årstudium på forhånd. Tredje året i bachelor i PTL består av 60 stp. obligatoriske emner innenfor teologi/religionspedagogikk (se studieplan BAPTL).
Bacheloren i PTL kvalifiserer for opptak til master i kateketikk og til master i theology and ministry (MATAM). Som første år i et teologistudium gir årsstudiet i praktisk teologi og ledelse en profilert start på og retning til teologistudiet og et viktig kompetansefortrinn som ferdig utdannet prest. 30 stp i årsstudiet er del av en presteutdanningen (TEOL110, TEOL130 og TEOL140), og 20 stp kan brukes som valgfrie studiepoeng i en bachelor i teologi.
Gjennom måten årsstudiet i praktisk teologi og ledelse i praksis organiseres, legges det til rette for en klasse/team-følelse allerede i starten av et bachelorløp. Det er fokus på arenaer for læring ¿ undervisning, praksis og veiledning.
Den vanlige studierytmen i årstudiet blir da vanligvis en fast ramme som åpner for fleksibilitet
- 1 uke undervisning NLA/Studietur (tilbud, ikke obligatorisk)
- 1 uke selvstudium/praksis Selvvalgt sted
- 1 uke praksis/selvstudium Selvvalgt sted
Undervisning:
Årstudiet blir innledet med en felles innføringsuke som setter studiemiljø, profil og retning på studiet. Undervisningen er prosessorientert, og det tas i bruk varierte undervisningsformer. Undervisningsuken rammes inne av praksisrefleksjon både i starten og slutten av uken. Uken rammes også inn av at det daglig leses ulike (grunn-)tekster i fellesskap. Samtidig prøves denne lesningen mot mer ferdighetsorienterte øvelser og refleksjoner. Målet med dette er å skape stadige (hermeneutiske) sirkelbevegelser mellom undervisning og praksis/veiledning i løpet av undervisningsuken ¿ og videre inn i studieuke og praksisuke.
Veiledning:
Veiledning skjer knyttet til undervisningsukene, da som veiledning i gruppe, ledet av faglærere. Veiledning skjer også gjennom den kontinuerlige veiledningen som skjer ledet av praksisveileder på praksisplassen.
Studietur:
Vårsemesteret i årsstudiet tilbys det en studietur, denne er ikke obligatorisk.
prøves gjennom to skoleeksamener, to hjemmeeksamen, og to muntlige prøver.
Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse skal gi studenten opplæring i lys av en kristen danningstradisjon med kirken som primærkontekst, fokusert gjennom samspillet mellom undervisning ¿ praksis ¿ veiledning. Det metodiske grunnlaget ligger i bruken av praktisk-teologisk metode.
Grunnleggende her er også forståelsen av danning, nemlig at utdanningen skal bidra til en leders karakterbygging eller ethos. Det er danningen av mennesket som kan lede seg selv og så lede andre, som står i fokus. Gjennom utdanningen legges det til rette for en dobbel danning, ved at en fra dag en starter med å lese kulturens og kirkens grunntekster i tråd med universitetstradisjonen og øves i det å dannes gjennom praksiserfaringer i tråd med mer profesjonsrettede utdanninger.
Samtidig skal studiet bidra til leseferdighet i vid forstand, til å lese både tradisjonens grunntekster, Bibelen, klassiske verk innen kirkehistorie og filosofien og den sosiale konteksten. Det handler her om utvikling av en dobbel lesning. Denne lesningen, som fordrer at all danning skjer i relasjoner, skjer samtidig i lys av den kirkelige konteksten som primær kontekst for praktisk-teologisk refleksjon
Kunnskap:
Kandidaten:
- har bred kunnskap om teologi og ledelse i praksis i lys av en kristen dannningstradisjon med kirken som primærkontekst, fokusert gjennom samspillet mellom undervisning ¿ praksis ¿ veiledning
- kjenner til praktisk teologi og ledelse som forsknings- og formidlingsfag og om disse fagområdenes historie, tradisjon og egenart og plass i samfunnet
Ferdigheter:
Kandidaten:
- har grunnleggende ferdigheter som barneleder, ungdomsleder, frivillighetsleder
- kan søke faglig oppdatering og ny kunnskap innenfor de sentrale fagfeltene i studiet og andre tilstøtende fagområder
- har grunnleggende ferdigheter i selvledelse, teamledelse, endringsledelse, organisasjonsledelse, og åndelig ledelse
- kan reflektere over praksis i lys av egne erfaringer og i dialog med teorier om selvledelse, teamledelse, veiledning og relasjonsledelse i lys av kristen livstolkning
- kan bruke relevante faglige verktøy og formidlingsformer i både samfunnsbyggende og menighetsbyggende innsats som leder og veileder
- kan reflektere over, vurdere og formidle sentrale problemstillinger knyttet til arbeidet med bibelske tekster fra tekst til kontekst
- kan reflektere over og gjøre bruk av fundamentale kulturelle, utviklingspsykologiske, danningsmessige, og teologiske perspektiv på trosopplæring for barn og ungdom
Generell kompetanse:
Kandidaten:
- har innsikt i yrkesetiske problemstillinger knyttet til ledelse og veiledning, særlig i en kirkelig praksiskontekst
- kan formidle sentralt fagstoff behandlet i årsstudiet i praktisk teologi og ledelse skriftlig, muntlig og gjennom andre relevante uttrykksformer
- kan delta i faglige samtaler som fokuserer praktisk teologi og ledelse på en slik måte at dette kan bidra til utvikling av god praksis
- kjenner til og har deltatt i prosesser som bidrar til nytenkning og innovasjon
Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse er utformet for å oppfylle minstekravene for å jobbe som trosopplærer i Den norske kirke (30 sp. PED og 30 sp. KRD/TEOL). Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse vil også kunne være en relevant del av en yrkesutdanning for folkehøyskole- og bibelskolelærere, barne- og ungdomsarbeidere, pastorer, forsamlingsledere, musikalske ledere, frivillighetskoordinatorer og andre yrkesgrupper innenfor menighetsarenaen både i Den norske kirke, i de kristne organisasjonene og i frikirkene.
Dette årsstudiet vil også være relevant for alle som ønsker et år med innføring i praktisk teologi og ledelse i lys av en kristen dannelsestradisjon med kirken som primærkontekst, fokusert gjennom samspillet mellom undervisning - praksis - mentorering.
Årsstudium i praktisk teologi og ledelse (PTL) er satt sammen av seks 10-poengsenheter (se under). Emnene inneholder 30 sp. KRD/TEOL-emner og 30 sp. (REL-)PED.
PTL1G | Høst | Vår |
10 sp. | TEOL110 Bibelen - fortelling, fortolkning, formidling (teol) | RELPED120 Ledelsesfilosofi (ped) |
10 sp | TEOL130 Innføring i praktisk teologi (teol) | RELPED130 Danning og trosopplæring - barn og unge (ped) |
10 sp | RELPED110 Relasjonsledelse (ped) | TEOL140 Teologi for en misjonal kirke (teol) |
Det er mulig å gå videre fra årsstudiet i PTL til bachelor i PTL. Normalprogresjonen i studiet er at en starter med årsstudiet i praktisk teologi og ledelse (PTL). Som et alternativ, er det også mulig å ta årsstudiet i praktisk teologi og ledelse (PTL) som andre året i et bachelorløp, dersom en har tatt et annet årsstudium (f.eks. musikk, idrett, eller KRLE årstudium på forhånd. Tredje året i bachelor i PTL består av 60 stp. obligatoriske emner innenfor teologi/religionspedagogikk (se studieplan BAPTL).
Bacheloren i PTL kvalifiserer for opptak til master i kateketikk og til master i theology and ministry (MATAM). Som første år i et teologistudium gir årsstudiet i praktisk teologi og ledelse en profilert start på og retning til teologistudiet og et viktig kompetansefortrinn som ferdig utdannet prest. 30 stp i årsstudiet er del av en presteutdanningen (TEOL110, TEOL130 og TEOL140), og 20 stp kan brukes som valgfrie studiepoeng i en bachelor i teologi.
Gjennom måten årsstudiet i praktisk teologi og ledelse i praksis organiseres, legges det til rette for en klasse/team-følelse allerede i starten av et bachelorløp. Det er fokus på arenaer for læring ¿ undervisning, praksis og veiledning.
Den vanlige studierytmen i årstudiet blir da vanligvis en fast ramme som åpner for fleksibilitet
- 1 uke undervisning NLA/Studietur (tilbud, ikke obligatorisk)
- 1 uke selvstudium/praksis Selvvalgt sted
- 1 uke praksis/selvstudium Selvvalgt sted
Undervisning:
Årstudiet blir innledet med en felles innføringsuke som setter studiemiljø, profil og retning på studiet. Undervisningen er prosessorientert, og det tas i bruk varierte undervisningsformer. Når hele undervisningsuker benyttes, kan disse rammes inne av praksisrefleksjon både i starten og slutten av uken. Undervisningsdager kan rammes inn av at det leses ulike (grunn-)tekster i fellesskap, som samtidig prøves mot mer ferdighetsorienterte øvelser og refleksjoner. Målet er å skape stadige, hermeneutiske sirkelbevegelser mellom undervisning, praksis og veiledning.
Veiledning:
Veiledning skjer i tilknytning til undervisningen, som veiledning i gruppe, ledet av faglærere. Veiledning skjer også gjennom den kontinuerlige veiledningen som skjer ledet av praksisveileder på praksisplassen.
Studietur:
Vårsemesteret i årsstudiet tilbys det en studietur, denne er ikke obligatorisk.
prøves gjennom to skoleeksamener, to hjemmeeksamen, og to muntlige prøver.
Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse skal gi studenten opplæring i lys av en kristen danningstradisjon med kirken som primærkontekst, fokusert gjennom samspillet mellom undervisning ¿ praksis ¿ veiledning. Det metodiske grunnlaget ligger i bruken av praktisk-teologisk metode.
Grunnleggende her er også forståelsen av danning, nemlig at utdanningen skal bidra til en leders karakterbygging eller ethos. Det er danningen av mennesket som kan lede seg selv og så lede andre, som står i fokus. Gjennom utdanningen legges det til rette for en dobbel danning, ved at en fra dag en starter med å lese kulturens og kirkens grunntekster i tråd med universitetstradisjonen og øves i det å dannes gjennom praksiserfaringer i tråd med mer profesjonsrettede utdanninger.
Samtidig skal studiet bidra til leseferdighet i vid forstand, til å lese både tradisjonens grunntekster, Bibelen, klassiske verk innen kirkehistorie og filosofien og den sosiale konteksten. Det handler her om utvikling av en dobbel lesning. Denne lesningen, som fordrer at all danning skjer i relasjoner, skjer samtidig i lys av den kirkelige konteksten som primær kontekst for praktisk-teologisk refleksjon
Kunnskap:
Kandidaten:
- har bred kunnskap om teologi og ledelse i praksis i lys av en kristen dannningstradisjon med kirken som primærkontekst, fokusert gjennom samspillet mellom undervisning ¿ praksis ¿ veiledning
- kjenner til praktisk teologi og ledelse som forsknings- og formidlingsfag og om disse fagområdenes historie, tradisjon og egenart og plass i samfunnet
Ferdigheter:
Kandidaten:
- har grunnleggende ferdigheter som barneleder, ungdomsleder, frivillighetsleder
- kan søke faglig oppdatering og ny kunnskap innenfor de sentrale fagfeltene i studiet og andre tilstøtende fagområder
- har grunnleggende ferdigheter i selvledelse, teamledelse, endringsledelse, organisasjonsledelse, og åndelig ledelse
- kan reflektere over praksis i lys av egne erfaringer og i dialog med teorier om selvledelse, teamledelse, veiledning og relasjonsledelse i lys av kristen livstolkning
- kan bruke relevante faglige verktøy og formidlingsformer i både samfunnsbyggende og menighetsbyggende innsats som leder og veileder
- kan reflektere over, vurdere og formidle sentrale problemstillinger knyttet til arbeidet med bibelske tekster fra tekst til kontekst
- kan reflektere over og gjøre bruk av fundamentale kulturelle, utviklingspsykologiske, danningsmessige, og teologiske perspektiv på trosopplæring for barn og ungdom
Generell kompetanse:
Kandidaten:
- har innsikt i yrkesetiske problemstillinger knyttet til ledelse og veiledning, særlig i en kirkelig praksiskontekst
- kan formidle sentralt fagstoff behandlet i årsstudiet i praktisk teologi og ledelse skriftlig, muntlig og gjennom andre relevante uttrykksformer
- kan delta i faglige samtaler som fokuserer praktisk teologi og ledelse på en slik måte at dette kan bidra til utvikling av god praksis
- kjenner til og har deltatt i prosesser som bidrar til nytenkning og innovasjon
Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse er utformet for å oppfylle minstekravene for å jobbe som trosopplærer i Den norske kirke (30 sp. PED og 30 sp. KRD/TEOL). Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse vil også kunne være en relevant del av en yrkesutdanning for folkehøyskole- og bibelskolelærere, barne- og ungdomsarbeidere, pastorer, forsamlingsledere, musikalske ledere, frivillighetskoordinatorer og andre yrkesgrupper innenfor menighetsarenaen både i Den norske kirke, i de kristne organisasjonene og i frikirkene.
Dette årsstudiet vil også være relevant for alle som ønsker et år med innføring i praktisk teologi og ledelse i lys av en kristen dannelsestradisjon med kirken som primærkontekst, fokusert gjennom samspillet mellom undervisning - praksis - mentorering.
Årsstudium i praktisk teologi og ledelse (PTL) er satt sammen av seks 10-poengsenheter (se under). Emnene inneholder 30 sp. KRD/TEOL-emner og 30 sp. (REL-)PED.
PTL1G | Høst | Vår |
10 sp. | TEOL110 Bibelen - fortelling, fortolkning, formidling (teol) | RELPED120 Ledelsesfilosofi (ped) |
10 sp | TEOL130 Innføring i praktisk teologi (teol) | RELPED130 Danning og trosopplæring - barn og unge (ped) |
10 sp | RELPED110 Relasjonsledelse (ped) | TEOL140 Teologi for en misjonal kirke (teol) |
Det er mulig å gå videre fra årsstudiet i PTL til bachelor i PTL. Normalprogresjonen i studiet er at en starter med årsstudiet i praktisk teologi og ledelse (PTL). Som et alternativ, er det også mulig å ta årsstudiet i praktisk teologi og ledelse (PTL) som andre året i et bachelorløp, dersom en har tatt et annet årsstudium (f.eks. musikk, idrett, eller KRLE årstudium på forhånd. Tredje året i bachelor i PTL består av 60 stp. obligatoriske emner innenfor teologi/religionspedagogikk (se studieplan BAPTL).
Bacheloren i PTL kvalifiserer for opptak til master i kateketikk og til master i theology and ministry (MATAM). Som første år i et teologistudium gir årsstudiet i praktisk teologi og ledelse en profilert start på og retning til teologistudiet og et viktig kompetansefortrinn som ferdig utdannet prest. 30 stp i årsstudiet er del av en presteutdanningen (TEOL110, TEOL130 og TEOL140), og 20 stp kan brukes som valgfrie studiepoeng i en bachelor i teologi.
Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse er organisert med fokus på fire arenaer for læring: undervisning, praksis, kollokviegrupper og veiledning.
Undervisning:
Undervisningen er fordelt over de fleste uker i hvert semester. I vårsemesteret arrangeres en obligatorisk studietur med tilknyttet undervisning. I både høst- og vårsemesteret skjer undervisningen sammen med studenter fra studiene Musikk, menighet og ledelse og Årsstudium i lovsangsledelse.
Undervisningen er prosessorientert, og det tas i bruk varierte undervisnings- og læringsformer, som forelesninger, workshops, seminar, gruppearbeid m.fl. Målet med de ulike tilnærminger er å skape stadige hermeneutiske sirkelbevegelser mellom undervisning, praksis, samtale og veiledning.
Praksis og veiledning:
Det er langsgående praksis gjennom hele studieåret, som vurderes til godkjent/ikke godkjent. Det tildeles egen veileder i tilknytning til praksis. Den kontinuerlige samtalen med praksisveileder på praksisplassen er en viktig arena for veiledning, men det gis også veiledning i tilknytning til undervisningen.
prøves gjennom to skoleeksamener, to hjemmeeksamen, og to muntlige prøver.
Etter fullført og bestått studium har studenten følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:
Kunnskap
Studenten
- har kunnskap om teologi og ledelse i praksis i lys av en kristen danningstradisjon med kirken som primærkontekst, fokusert gjennom samspillet mellom undervisning – praksis – samarbeid – veiledning
- kjenner til praktisk teologi og ledelse som forsknings- og formidlingsfag og om disse fagområdenes historie, tradisjon og egenart og plass i samfunnet
Ferdigheter
Studenten
- kan reflektere over, vurdere og formidle sentrale problemstillinger knyttet til fortolkningen og formidlingen av bibelske tekster i ulike kontekster
- kan bruke relevante faglige verktøy og formidlingsformer i både menighetsbyggende og samfunnsbyggende innsats som leder og veileder
- har grunnleggende ferdigheter som leder i forskjellige roller i menighet og samfunn.
- kan reflektere over og gjøre bruk av fundamentale kulturelle, utviklingspsykologiske, danningsmessige, og teologiske perspektiv på trosopplæring for barn og ungdom
- har grunnleggende ferdigheter i forskjellige former for ledelse
- kan reflektere over praksis i lys av egne erfaringer og i dialog med teorier om i lys av kristen livstolkning
Generell kompetanse
Studenten
- har innsikt i yrkesetiske problemstillinger knyttet til ledelse og veiledning, særlig i en kirkelig praksiskontekst
- kan formidle sentralt fagstoff skriftlig, muntlig og gjennom andre relevante uttrykksformer
- kan delta i faglige samtaler som fokuserer praktisk teologi og ledelse på en slik måte at dette kan bidra til utvikling av god praksis
Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse er utformet for å oppfylle minstekravene for å jobbe som menighetspedagog/trosopplærer i Den norske kirke (30 sp. PED og 30 sp. KRD/TEOL, som del av eller i tillegg til en bachelorgrad). Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse vil også kunne være en relevant del av en yrkesutdanning for folkehøyskole- og bibelskolelærere, barne- og ungdomsarbeidere, pastorer, forsamlingsledere, musikalske ledere, frivillighetskoordinatorer og andre yrkesgrupper innenfor menighetsarenaen både i Den norske kirke, i de kristne organisasjonene og i frikirkene.
Dette årsstudiet vil også være relevant for alle som ønsker et år med innføring i praktisk teologi og ledelse i lys av en kristen dannelsestradisjon med kirken som primærkontekst, fokusert gjennom samspillet mellom undervisning – praksis – samarbeid – veiledning.
Årsstudium i praktisk teologi og ledelse (PTL) er satt sammen av seks 10-poengsenheter (se under). Emnene inneholder 30 sp. KRD/TEOL-emner og 30 sp. (REL-)PED.
4PTL1G | Høst | Vår |
10 sp. | 4TEOL110 Bibelen - fortelling, fortolkning, formidling (teol) | 4RELPED120 Ledelsesfilosofi (ped) |
10 sp | 4TEOL130 Innføring i praktisk teologi (teol) | 4RELPED130 Danning og trosopplæring - barn og unge (ped) |
10 sp | 4RELPED110 Relasjonsledelse (ped) | 4TEOL140 Teologi for en misjonal kirke (teol) |
Det er mulig å gå videre fra årsstudiet i PTL til bachelor i PTL. Normalprogresjonen i studiet er at en starter med årsstudiet i praktisk teologi og ledelse (PTL). Som et alternativ, er det også mulig å ta årsstudiet i praktisk teologi og ledelse (PTL) som andre året i et bachelorløp, dersom en har tatt et annet årsstudium (f.eks. musikk, idrett, eller KRLE årstudium på forhånd. Tredje året i bachelor i PTL består av 60 stp. obligatoriske emner innenfor teologi/religionspedagogikk (se studieplan BAPTL).
Bacheloren i PTL kvalifiserer for opptak til master i kateketikk og til master i theology and ministry (MATAM) ved NLA Høgskolen i Bergen. Som første år i et teologistudium gir årsstudiet i praktisk teologi og ledelse en profilert start på og retning til teologistudiet og et viktig kompetansefortrinn som ferdig utdannet prest. 30 stp i årsstudiet er del av teologiutdanningen (bachelor eller profesjonsstudium, gis ved NLA Høgskolen med base i Bergen) (TEOL110, TEOL130 og TEOL140), de øvrige 30 stp kan brukes som valgfrie studiepoeng.
Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse er organisert med fokus på fire arenaer for læring: undervisning, praksis, kollokviegrupper og veiledning.
Undervisning:
Undervisningen er fordelt over de fleste uker i hvert semester. I vårsemesteret arrangeres en obligatorisk studietur med tilknyttet undervisning. I både høst- og vårsemesteret skjer undervisningen sammen med studenter fra studiene Musikk, menighet og ledelse og Årsstudium i lovsangsledelse.
Undervisningen er prosessorientert, og det tas i bruk varierte undervisnings- og læringsformer, som forelesninger, workshops, seminar, gruppearbeid m.fl. Målet med de ulike tilnærminger er å skape stadige hermeneutiske sirkelbevegelser mellom undervisning, praksis, samtale og veiledning.
Praksis og veiledning:
Det er langsgående praksis gjennom hele studieåret, som vurderes til godkjent/ikke godkjent. Det tildeles egen veileder i tilknytning til praksis. Den kontinuerlige samtalen med praksisveileder på praksisplassen er en viktig arena for veiledning, men det gis også veiledning i tilknytning til undervisningen.
prøves gjennom to skoleeksamener, to hjemmeeksamen, og to muntlige prøver.
Etter fullført og bestått studium har studenten følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:
Kunnskap
Studenten
- har kunnskap om teologi og ledelse i praksis i lys av en kristen danningstradisjon med kirken som primærkontekst, fokusert gjennom samspillet mellom undervisning – praksis – samarbeid – veiledning
- kjenner til praktisk teologi og ledelse som forsknings- og formidlingsfag og om disse fagområdenes historie, tradisjon og egenart og plass i samfunnet
Ferdigheter
Studenten
- kan reflektere over, vurdere og formidle sentrale problemstillinger knyttet til fortolkningen og formidlingen av bibelske tekster i ulike kontekster
- kan bruke relevante faglige verktøy og formidlingsformer i både menighetsbyggende og samfunnsbyggende innsats som leder og veileder
- har grunnleggende ferdigheter som leder i forskjellige roller i menighet og samfunn.
- kan reflektere over og gjøre bruk av fundamentale kulturelle, utviklingspsykologiske, danningsmessige, og teologiske perspektiv på trosopplæring for barn og ungdom
- har grunnleggende ferdigheter i forskjellige former for ledelse
- kan reflektere over praksis i lys av egne erfaringer og i dialog med teorier om i lys av kristen livstolkning
Generell kompetanse
Studenten
- har innsikt i yrkesetiske problemstillinger knyttet til ledelse og veiledning, særlig i en kirkelig praksiskontekst
- kan formidle sentralt fagstoff skriftlig, muntlig og gjennom andre relevante uttrykksformer
- kan delta i faglige samtaler som fokuserer praktisk teologi og ledelse på en slik måte at dette kan bidra til utvikling av god praksis
Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse er utformet for å oppfylle minstekravene for å jobbe som menighetspedagog/trosopplærer i Den norske kirke (30 sp. PED og 30 sp. KRD/TEOL, som del av eller i tillegg til en bachelorgrad). Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse vil også kunne være en relevant del av en yrkesutdanning for folkehøyskole- og bibelskolelærere, barne- og ungdomsarbeidere, pastorer, forsamlingsledere, musikalske ledere, frivillighetskoordinatorer og andre yrkesgrupper innenfor menighetsarenaen både i Den norske kirke, i de kristne organisasjonene og i frikirkene.
Dette årsstudiet vil også være relevant for alle som ønsker et år med innføring i praktisk teologi og ledelse i lys av en kristen dannelsestradisjon med kirken som primærkontekst, fokusert gjennom samspillet mellom undervisning – praksis – samarbeid – veiledning.
Nærmere informasjon om dette blir gitt til studenten ved oppstart.
Årsstudium i praktisk teologi og ledelse (PTL) er satt sammen av seks 10-poengsenheter (se under). Emnene inneholder 30 sp. KRD/TEOL-emner og 30 sp. (REL-)PED.
4PTL1G | Høst | Vår |
10 sp. | TEOL110 Bibelen - fortelling, fortolkning, formidling (teol) | RELPED120 Ledelsesfilosofi (ped) |
10 sp | TEOL130 Innføring i praktisk teologi (teol) | RELPED130 Danning og trosopplæring - barn og unge (ped) |
10 sp | RELPED110 Relasjonsledelse (ped) | TEOL140 Teologi for en misjonal kirke (teol) |
Det er mulig å gå videre fra årsstudiet i PTL til bachelor i PTL. Normalprogresjonen i studiet er at en starter med årsstudiet i praktisk teologi og ledelse (PTL). Som et alternativ, er det også mulig å ta årsstudiet i praktisk teologi og ledelse (PTL) som andre året i et bachelorløp, dersom en har tatt et annet årsstudium (f.eks. musikk, idrett, eller KRLE årstudium på forhånd. Tredje året i bachelor i PTL består av 60 stp. obligatoriske emner innenfor teologi/religionspedagogikk (se studieplan BAPTL).
Bacheloren i PTL kvalifiserer for opptak til master i kateketikk og til master i theology and ministry (MATAM) ved NLA Høgskolen i Bergen. Som første år i et teologistudium gir årsstudiet i praktisk teologi og ledelse en profilert start på og retning til teologistudiet og et viktig kompetansefortrinn som ferdig utdannet prest. 30 stp i årsstudiet er del av teologiutdanningen (bachelor eller profesjonsstudium, gis ved NLA Høgskolen med base i Bergen) (TEOL110, TEOL130 og TEOL140), de øvrige 30 stp kan brukes som valgfrie studiepoeng.
Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse er organisert med fokus på fire arenaer for læring: undervisning, praksis, kollokviegrupper og veiledning.
Undervisning:
Undervisningen er fordelt over de fleste uker i hvert semester. Undervisningen skjer sammen med studenter fra studiet i Musikk, menighet og ledelse (MML).
Undervisningen er prosessorientert, og det tas i bruk varierte undervisnings- og læringsformer, som forelesninger, workshops, seminar, gruppearbeid m.fl. Målet med de ulike tilnærminger er å skape stadige hermeneutiske sirkelbevegelser mellom undervisning, praksis, samtale og veiledning.
Praksis og veiledning:
Det er langsgående praksis gjennom hele studieåret. Det tildeles egen veileder i tilknytning til praksis. Den kontinuerlige samtalen med praksisveileder på praksisplassen er en viktig arena for veiledning, men det gis også veiledning i tilknytning til undervisningen.
Studietur:
I vårsemesteret gis det mulighet til studietur/retreat.
Etter fullført og bestått studium har studenten følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:
Kunnskap
Studenten
- har kunnskap om teologi og ledelse i praksis i lys av en kristen danningstradisjon med kirken som primærkontekst, fokusert gjennom samspillet mellom undervisning – praksis – samarbeid – veiledning
- kjenner til praktisk teologi og ledelse som forsknings- og formidlingsfag og om disse fagområdenes historie, tradisjon og egenart og plass i samfunnet
Ferdigheter
Studenten
- kan reflektere over, vurdere og formidle sentrale problemstillinger knyttet til fortolkningen og formidlingen av bibelske tekster i ulike kontekster
- kan bruke relevante faglige verktøy og formidlingsformer i både menighetsbyggende og samfunnsbyggende innsats som leder og veileder
- har grunnleggende ferdigheter som leder i forskjellige roller i menighet og samfunn.
- kan reflektere over og gjøre bruk av fundamentale kulturelle, utviklingspsykologiske, danningsmessige, og teologiske perspektiv på trosopplæring for barn og ungdom
- har grunnleggende ferdigheter i forskjellige former for ledelse
- kan reflektere over praksis i lys av egne erfaringer og i dialog med teorier om i lys av kristen livstolkning
Generell kompetanse
Studenten
- har innsikt i yrkesetiske problemstillinger knyttet til ledelse og veiledning, særlig i en kirkelig praksiskontekst
- kan formidle sentralt fagstoff skriftlig, muntlig og gjennom andre relevante uttrykksformer
- kan delta i faglige samtaler som fokuserer praktisk teologi og ledelse på en slik måte at dette kan bidra til utvikling av god praksis
Årsstudium i praktisk teologi og ledelse kjennetegnes av et gjennomgående samspill mellom undervisning, praksis og selvstudium.
Praksis bidrar til å oppfylle sentrale deler av årsstudiets samlede læringsutbytte:
Kunnskap:
Studenten
- har kunnskap om teologi og ledelse i praksis i lys av en kristen danningstradisjon med kirken som primærkontekst, fokusert gjennom samspillet mellom undervisning – praksis – samarbeid – veiledning
Ferdigheter:
Studenten
- kan bruke relevante faglige verktøy og formidlingsformer i både menighetsbyggende og samfunnsbyggende innsats som leder og veileder
- har grunnleggende ferdigheter som leder i forskjellige roller i menighet og samfunn.
- kan reflektere over praksis i lys av egne erfaringer og i dialog med teorier om kristen livstolkning
Generell kompetanse:
Studenten
- har innsikt i yrkesetiske problemstillinger knyttet til ledelse og veiledning, særlig i en kirkelig praksiskontekst
- kan delta i faglige samtaler som fokuserer praktisk teologi og ledelse på en slik måte at dette kan bidra til utvikling av god praksis
Gjennomføring
Studenten har praksis som beskrevet i emnebeskrivelse for TEOL130 Innføring i praktisk teologi og TEOL141 Teologi for kirken og det kristne livet (35-40 timer pr emne). I disse emnene vurderes praksis til godkjent/ikke godkjent som arbeidskrav.
I tillegg skal studenten ha 140-160 timer praksis knyttet til helheten i årsstudiet. Praksisen kan gjennomføres på samme praksissted som i emnene TEOL130 og/eller TEOL141, eller på et annet sted. Studenten tildeles praksisplass etter å ha meldt inn ønsker med utgangspunkt i tilgjengelige praksisplasser. For å bli godkjent som praksisplass er en avhengig av at det er knyttet en godkjent praksisveileder til praksisplassen. Som utgangspunkt skal praksis være omtrent likt fordelt mellom høst- og vårsemesteret, men dette kan justeres noe ved behov.
Praksis knyttet til helheten i årsstudiet vurderes til bestått/ikke bestått. Studenten leverer sluttrapport som dokumenterer arbeidsoppgaver og tilfredsstillende deltagelse, og praksisveileder gir sin innstilling ved å bekrefte deltagelse og anføre eventuelle kommentarer til utført praksis. Dette skjer når hele praksisen er avviklet, dvs. normalt i vårsemesteret.
Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse er utformet for å oppfylle minstekravene for å jobbe som menighetspedagog/trosopplærer i Den norske kirke (30 sp. PED og 30 sp. KRD/TEOL, som del av eller i tillegg til en bachelorgrad).
Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse vil også kunne være en relevant del av en yrkesutdanning for folkehøyskole- og bibelskolelærere, barne- og ungdomsarbeidere, pastorer, forsamlingsledere, musikalske ledere, frivillighetskoordinatorer og andre yrkesgrupper innenfor menighetsarenaen både i Den norske kirke, i de kristne organisasjonene og i frikirkene.
Dette årsstudiet vil også være relevant for alle som ønsker et år med innføring i praktisk teologi og ledelse i lys av en kristen dannelsestradisjon med kirken som primærkontekst, fokusert gjennom samspillet mellom undervisning – praksis – samarbeid – veiledning.
Årsstudiet i praktisk teologi og ledelse kan som helhet inngå i Bachelor i teologi ved NLA Høgskolen. De mest naturlige studieretningene er menighet og ledelse eller kirkelig undervisning og læring, men man kan også gå videre til studieretningene bibelfag med grunnspråk og livssyn og apologetikk. Studiet kan også som helhet inngå som obligatoriske emner og valgemner i Profesjonsutdanning i teologi (presteutdanning) ved NLA Høgskolen (tilbys primært i Bergen). Dette gir en profilert start på presteutdanningen og et kompetansefortrinn innen ledelse.
Bachelor i teologi vil avhengig av studieretning kunne kvalifisere for opptak på Master in theology and ministry (som kan kvalifisere for tjeneste som kateket) og Master i teologi ved NLA Høgskolen, se studieplaner for opptakskrav.
Nærmere informasjon om dette blir gitt til studenten ved oppstart.
Årsstudium i praktisk teologi og ledelse (PTL) er satt sammen av seks emner á 10 studiepoeng. Emnene er delt mellom 30 sp. KRD/TEOL og 30 sp. (REL-)PED. I tillegg gjennomføres et praksisemne på langs gjennom studiet. Tabellen under viser semesterplassering for emnene og normal progresjon på fulltid. Studenter som ønsker en lavere studieprogresjon, kan søke enkeltemneopptak til utvalgte emner.
Høst | Vår | |
10 sp. | RELPED110 Relasjonsledelse (ped) | RELPED130 Danning og trosopplæring for barn (ped) |
10 sp. | TEOL110 Bibelen – tekst, tolkning og formidling (teol) | RELPED131 Kristent ungdomsarbeid (ped) |
10 sp. | TEOL130 Innføring i praktisk teologi (teol) | TEOL141 Teologi for kirken og det kristne livet (teol) |
(0 sp.) | PTLPRA100 Praksis PTL årsstudium | |